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 教育

浅谈小学音乐教学体会

发布时间:2020-02-24 点击: 来源:当代教育科学
教育改革和创新的今天,学生如何爱学,学什么,怎样学,提高科学课堂的有效性就显得极为重要,我在实际教学中不断地实践和总结,下面我就此浅谈几点体会和看法。
    一、以情感激发学生的学习动力
    情感是促进学生乐学的动力。教材中的情感因素是通过教学过程中教师的分析、表现,以及和学生的情感交流来完成的。教师与学生之间的情感交流程度,直接影响着学生的学习兴趣与参与程度。因此,教师应注意倾注丰富的情感,以此引起学生的情绪波澜,唤起学生的情感和美的体验,激起学生强烈的求知兴趣和欲望,从而顺利地完成教学任务。首先,教师应注意建立平等、民主、合作的师生关系,要重视师生之间那种积极的、融洽的情感交流,对学生倾注全身心的爱。久而久之,学生便会对教师产生亲切感、信赖感。也是在讲《甜甜的秘密》这节课中,我非常重视感情的培养和引导,开始和他们交流时夸他们爱唱,会弹钢琴真是太棒了,他们和老师也容易拉进关系和感情,这节课也是讲学生怎么表现爱老师的。一节课下来,我们的合作真的非常融洽,效果特别好,学生下课走时都依依不舍的连连说再见。正所谓“亲其师,信其道”,学生就会把对教师的爱迁移到学习音乐上,逐渐地对学习音乐产生良好的情绪和强烈的愿望。其次,教师要以自己的情感牵动学生的情感。教师的语言、动作、范唱、指挥和神态等,无不传递出情感的信息。当教师与学生情感的信息重叠在一起时,大家的喜怒哀乐之情便自然和谐地融汇成一体了。
   二、培养学生的学习技能
   著名音乐家卡巴列夫斯基曾经强调:“在中小学音乐教育教学中,无论是直接的音乐表现、歌唱、演奏及游戏,还是间接的音乐表现、音乐欣赏及音乐基础知识的讲授和基本技能的训练,都有很强的理论性和实践性。所有的教学内容无一不是通过实践活动来体现的。”在音乐教学中有大量的操作实践活动尤其是技巧技能的训练,教师要尽量为学生提供实践的机会,让学生自己去感受、体验、领悟。音乐教师要设计出由易到难的教学方法,巧妙设问,调动学生学习音乐的兴趣,激发学生的参与意识,使其积极地投入到音乐游戏活动中。我在小学三年级音乐第七课的歌曲《甜甜的秘密》中就非常注重学生的技巧技能的发挥和训练,课前我了解有一个学生会弹钢琴,我就在学生表演的环节中,让他参与弹琴来表演,结果他弹的也非常好,心里非常高兴,拥有极大的成就感。