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 工业技术

《水分子的运动与水的天然循环》教学设计

发布时间:2020-05-22 点击: 来源:工业工程
教材分析:
本节课是鲁教版八年级化学第二单元第一节内容。这节课是学生在化学上认识微观粒子的启蒙课。化学是在分子、原子的水平上研究物质的结构、性质以及变化规律的一门自然科学。所以只有学好微粒的性质,才能更好的研究物质的结构、性质及变化规律,才能更好的学习化学这门学科。
学情分析:
学生已经从宏观上知道水的三态变化,但是不知道构成水的水分子是怎样变化的、水分子有哪些特征、其它物质的分子有哪些特征引等。通过这节课学习引导学生自主探究,帮助学生建立微粒观,让学生重新认识水的三态变化,初步认识物质变化的微观本质。
教学目标:
1、通过分析水的三态变化与水分子的运动之间的关系,让学生学会从宏观现象想到微观粒子这种认识物质的独特思路。
2、在认识水分子的特征的基础上,演绎归纳出分子的特征,并培养学生由个别现象到一般规律的推理能力、实验探究能力。
3、会用分子的观点解释生活中的常见现象,会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。从宏观上感受水的存在美、水的循环美、水的伟大、水的包容,感受人与自然物我相依,引导学生自觉的保护水资源。
教学重难点:,
重点:分子的基本特征,物理变化的实质。
难点:微粒观的建立。
教学过程: